12月24日下午，写作能力提升班成员共聚一堂，在教科室朱芝兰主任的主持下，在教研中心开展了“学情把握与过程性运用”的主题研究交流会。

会上，成员们依次针对自己教学过程中发现的问题阐述了基于学情把握与过程性运用的想法，并进行了深入的反思，着力寻找合适的对策去解决教学中的难题。成员们的交流促进了自己专业化的成长，也在教师教育教学和自我完善之间建立起了有效联系。

朱主任充分肯定成员们围绕主题进行的有效思考，并对此次交流会提出了几条建议：在内容上要突出重点，要紧扣学情的把握与过程性的运用，少写或不写与主题无关的内容；在结构上要完善，要紧紧围绕主题将问题、分析、对策、改进后的效果和结语写完整；在叙述上要规范，问题的阐述以叙述式展现出来会更好，可以凸显出问题，将学生的状态真实地呈现出来。

本次活动，促进了成员们对“学情把握”以及“过程性运用”实践反思，强化了研究意识。同时，也为成员开展教科研究与进行研究案例写作指明了方向，提供了进步的空间。