吴江经济技术开发区山湖花园小学课外阅读活动 2018-2019学年行动计划 沐浴书香 快乐阅读 ——吴江经济技术开发区山湖花园小学课外阅读活动学年行动计划
日期:2020-02-19 09:29:57  浏览量:146

   【指导思想】

为了落实《关于印发<关于全面提升中小学生阅读素养的指导意见>的通知》文件精神,通过开展形式多样、喜闻乐见的主题活动,盘活、优化我校前阶段实施课外阅读积累的经验,并在此基础上逐步构建全科大阅读课程体系,进一步推进我校课外阅读工程建设,全面提升小学生阅读素养,打造我校课外阅读生活的新样态。

【活动目标】

课外阅读是阅读教学的一个重要部分,它不但能激发学生的学习兴趣,还能提高学生的理解能力和口语交际能力。阅读是学生的个性化行为,课外阅读应以学生的自主学习为核心,让学生在自主的课外阅读实践中,加深理解和体验,让他们有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得情感启迪,享受审美乐趣。教师应重在指导,引导学生确立正确的阅读态度、阅读动机,养成良好的阅读习惯、读书品质,掌握科学的阅读方法,促进学生良好行为习惯的形成与发展。引导学生在阅读过程中进行文化的积淀和文化的建构,开拓学生的精神世界和心灵空间,帮助学生树立正确的价值观、审美观,提高学生的人文素养和科学素质。

【活动安排】

(一)加强组织,明确职责

1.根据市局要求,我校成立课外阅读工作领导小组。校长担任工作小组组长,教导主任担任副组长,语文、英语教研组长具体负责,成员为全校语文、英语教师。

2.语文、英语教师为本班学生课外阅读的“第一责任人”,要制定好本班学期课外阅读计划和课外阅读活动方案,落实课外阅读具体要求,做到有计划、有活动、有检查、有总结,积极策划引领,营造本班良好的课外阅读氛围,引导学生认真读书,养成良好的读书习惯。

3.教师要根据本班实际,安排和确定“课外阅读小组”,选择责任心强、爱好阅读的学生担任“阅读小组组长”,由组长负责定时与不定时检查了解学生的课外阅读情况。每个年级(四年级以上)要有一个阅读社团,进行课外阅读指导,可以将每班的课外阅读组长组织起来进行培训。

4.对教师制定课外阅读方面的考评细则,激励教师扎扎实实地开展好课外阅读活动,将教师指导课外阅读活动的情况列入绩效考核范围,杜绝各项活动流于形式。

(二)精选书源,营造氛围

1.做好好书和经典诵读篇目推荐工作

根据要求,将吴江区各年级推荐的阅读书目上传学校网站,教师可根据班级实际情况和教材要求为学生推荐学期必读书目和经典诵读篇目,有针对性地引导学生在儿童文学天地里畅游,力求做到用纯净的读物感染学生,用健康的读物引导学生,用趣味的读物吸引学生,真正使学生有所阅读,有所收获,有所积累。          

2.加强学校图书馆、阅览室、班级图书角的建设和管理。

学校图书馆配齐《语文课程标准》中的必读书目,并购进一些适合学生的书籍,健全相关的借阅制度,定时开展正常的图书借阅活动,同时建设好电子阅览室,为学生在线阅读和视频阅读创造条件。

各班设置班级图书角:①每班报刊杂志不少于5种(《关心下一代周报》《吴江日报》《综合素质周刊》《英语周报》《阅读》《七彩语文》等);②各班要发动学生买书、藏书,并把好书带到班级建立班级图书角,班级图书总量不少于每生23本,有班级图书目录和借阅记录。③为了使有限的阅读资源得到充分的利用,生生之间和同年级各班之间的可开展“图书漂流”。

3.学校利用宣传栏和教学楼墙上的宣传标语,各班利用班级环境布置,充分营造良好的阅读氛围。

() 加强管理,落实要求

根据市教育局要求,我校“沐浴书香,快乐阅读”读书活动要求做到“三确保”和“四个一”,即确保一定的阅读时间、一定的阅读数量、一定的阅读质量;每个班有一个图书角,每名四年级以上学生备有一本读书笔记,学校每学期举办一次读书评比活动,每学年开展一次读书节活动。具体要求如下:

语文:

1.制定丰富多彩的“一日文化三餐”:早晨大声读,中午自由读,晚上睡前半小时读。各年级要精选作业练习,挤出时间,确保学生做到天天阅读。早读时间,班主任和任课教师相互协调、认真组织,有楼层值班教师和少先队检查早读情况。阅读要做到教室内无打闹现象,认真读书。阅读要有实效,要有教师的指导,任何老师不能占用阅读时间。

2.古诗文诵读是中华文字的经典集粹,学校将利用校园电子屏幕和宣传橱窗,每周为学生、家长推荐经典诗句,营造良好的诵读氛围。学校对古诗文诵读作了明确的要求:一到三年级学生能背诵75首以上;四到六年级学生能熟练背诵默写75首以上,并适当拓展小古文阅读100篇。一至三年级以背诵为主,四至六年级学生要在背诵基础上默写。学期结束由教务处组织考核。

3.中低年级以培养阅读兴趣为主,阅读形式应喜闻乐见,可以采用听故事、讲故事、读绘本、观看成语故事动画片等手段;阅读内容要丰富多彩,教师要有选择地推荐童话、语言等阅读材料。

4.四年级以上学生每天阅读时间不少于30分钟,每周必须利用一节课外活动课进行阅读指导、阅读欣赏,阅读汇报等活动。各班要引导督促学生充分利用双休日和各种假期进行自主阅读。

5.四年级以上学生每人准备一本读书笔记本,摘抄优美词、句、段,书写读书感想,同时,教师要引导推荐学生读整本书,每学期阅读量不少于4本。

6.课内外结合,教会读书方法。教师要以课内带课外,用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读,例如:(1)读。读内容,知其概要。(2)查。碰到不懂的字词查字典,结合上下文理解它的意思。(3)划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。(4)摘。摘抄好词佳句。(5)想。读后思考所得所感。(6)记。背诵精彩片断、优美范文。

英语:

1. 低年级要以培养英语学习兴趣为主。将阅读和朗读有机结合。教师利用晨读、英语课堂带领学生阅读英语。阅读形式要多样化,让学生逐步体验英语的趣味!

2. 从三年级开始,精读绘本《跟上兔子》系列。根据学生的年龄特点,定期开展阅读活动。通过阅读,扩大学生的词汇量,并在阅读过程中,介绍英美文化背景,帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣。增加学生口语锻炼的机会,提升学生英语语言综合运用能力。根据故事内容及教学进度,每学期精读四本绘本。对所学绘本内容进行定期测验,每学期测验两次。

3. 根据学生的学习特点和接受能力,推荐英语分级阅读绘本。家校紧密结合,以校内阅读带动校外阅读,让英语阅读真正成为一种学习习惯。

4. 多种形式展现阅读成果,进行校本评价。(1)校园英语通话剧创作。在阅读经典英文通话的基础上,进行童话剧的创编。201812月底前完成英语剧表演的视频。(2)张贴优秀英语手抄报。手抄报的内容可以是阅读的经典语句和文章,也可以是原创作品。

学校将开展以“沐浴书香,快乐阅读”为主题的读书系列活动,内容包括班级图书角评比、中高年级的读书笔记展览评比、摘抄卡设计评比和读书小报评比,以及覆盖各个年级的“故事大王”、“成语大赛”、“诗词大赛”、“演讲比赛”、“美文诵读比赛”、“名家进校园”等一系列活动。并在各项活动开展的基础上进行“书香学生”、“书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”、“书香社团”的评先活动。开展每月征文活动,每班每月上交优秀习作不少于3篇。要求中高年级学生每月写好必读书目的读后感,鼓励学生勤练笔,征文内容可以是优秀习作、周记、小作文、读后感,学校将推荐优秀作品在报刊发表。

同时,开展青年教师读写能力竞赛,提升青年教师的语文素养。学校组织在全体语文青年教师中开展整班阅读研讨活动,优秀教师展示班级读书情况,共同探讨、共同提高,为改善学生的读写生活努力。

(四)注重过程,积累资料

课外阅读是小学生丰富生活经验,积淀人生智慧,提高自身素养的过程。教师要放弃急功近利的思想,端正对课外阅读的认识,正确指导小学生进行课外阅读。

为了保证学生的阅读时间,提高学生的阅读水平,教师应注重活动的过程,加强课外阅读的管理以及检查,如班级图书目录和借阅记录填写,查阅读书笔记,举办读书展览,召开读书心得交流会,组织读书经验介绍会等,从而促使课外阅读活动呈现良性循环的态势。各班还要注意活动资料的积累和整理,比如活动照片、活动计划和总结、活动方案、获奖证书等,以备学校进行绩效考核。

(五)评价方法

改善小学生读写生活的评价由学校评价与班级评价相结合,以班级评价为主,学校评价为辅,使每一个学生都体验到阅读带来的成就感,体验到阅读的乐趣。

1.学校定期对学生精读、必读、选读的内容组织抽查,并反馈结果。

2.学校根据各班推荐的“班级阅读之星”,组织考核,评选校级阅读之星。

3.学期结束前,《书香童年》摘记的展示和“我喜爱的一本书”荐书或读后感比赛。

4.2019423日世界阅读日来临之际,举办课外阅读成果系列展示活动。