著名文学家巴金先生曾经说过：“我写作不是我有才华，是因为我有感情”。在时代发展的滚滚浪潮下，一线教师的知识交替与更新也正在迅速发展，新时代的教师发展现状对各位老师的知识储备也提出了更多新要求，其中，“教育写作”作为教学反思的重要形式之一,在教学工作中不断受到重视。本学期，在江陵实验小学教科室的指导下，英语组老师阅读了张菊荣先生所撰《思想的长跑》一文，并于5月4日集中学校三楼开课教室，开展了以“以书润心，与智同行，最是书香能致远”为主题的读书交流活动。

《思想的长跑》一文是张菊荣先生回顾自己参加教育事业以来所记录下来的点滴心得与感悟。此文讲述了张先生从一名普通的一线教师，坚守教育的初心，不断坚持日常教育写作，记录工作中的得失，反思教育教学事业，逐渐成长为吴江区教育事业队伍中经验丰富、思想睿智的领头者。正如文中所说，“写作一定是一种投入的思考——没有写作的思考只能说是想想”，可见教育写作在教师个人成长与专业发展中的重要性。

通过阅读《思想的长跑》一文，江陵实验小学英语组各位老师大受裨益，大家各抒己见，互相探讨，力求将教育写作落在日常的教育活动中，在日常的教学中时刻鞭策、督促自己，提升自己的专业发展水平。如今，教学的主体已由教师转变为学生，现代教学以人的发展为旨归，关注人的发展，人的个体与群体的发展是现代教育的出发点和归宿。通过教育写作，我们可以不断敲打、坚持、反思自我，如同张先生一般，从课堂观察入手，通过写作不断记录自己的教育生涯，寻找到教育工作的正确方向和目标，升华自己的人生价值。

正如池莉女士所说：“阅读、写作、行走构成我的人生。”写作是精神在成长、是视界在丰富、是思想在奔跑。坚持写作的人生，是光芒万丈的人生。坚持教育写作的教师，必定熠熠生辉，收获灿烂千阳！